18.10.2019 на факультете дошкольного образования состоялся круглый стол «Мифы и реальность: актуальные проблемы психологии взаимодействия в учреждении образования» с участием членов СНО ФДО БГПУ и ученых Республики Беларусь – авторов книг по проблемам социальной и педагогической психологии. На круглом столе присутствовали представители студенческих научно-исследовательских лабораторий ФДО: «Психологическое здоровье субъектов педагогического взаимодействия: ребенок – родители – педагоги» (руководитель: старший преподаватель кафедры общей и детской психологии Е.П.Чеснокова), СНИЛ «Поликультурное воспитание детей дошкольного возраста» (руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и дошкольной педагогики Н.В. Литвина) и «Образовательные практики в интересах устойчивого развития в учреждении образования» (руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры методик дошкольного образования Е.А. Рублевская).Данное мероприятие было проведено в рамках реализации системы научно-исследовательской деятельности СНО по проблеме "Психологические основы конструктивного взаимодействия в образовательной практике".

Круглый стол был приурочен к юбилею профессора Елизаветы Александровны Панько, автора более 400 научных, научно-популярных, учебных, научно-методических работ по проблемам детской и педагогической психологии, психологии высшей школы (в том числе более 30 книг, более 20 программ), научного руководителя первой в Республике Беларусь Национальной программы дошкольного образования "Пралеска".

На круглом столе студенты имели возможность непосредственно пообщаться не только с Елизаветой Александровной, но и с представителями ее научной школы, с теми, с кем Е.А. Панько плодотворно сотрудничает в научно-исследовательской и научно-методической сферах в течение многих лет (кандидаты психологических наук Е.А. Алехнович, А.Н. Белоус, А.М. Счастная, Л.В. Финькевич, заместитель заведующего по основной деятельности ГУО «Ясли-сад № 92 г. Минска» Л.К. Ладутько и др.).

На встрече были обсуждены многие актуальные вопросы психологии взаимодействия в учреждении дошкольного образования. Студентам было очень интересно иметь возможность личностного общения с авторами многочисленных научных публикаций, задать им вопросы как относительно содержания их научных трудов, так и относительно собственных первых исследований. Живой интерес вызвал рассказ гостей об их пути в психолого-педагогическую науку, его трудностях и радостях. Особое место в беседе было уделено обсуждению проблемы самоценности детства и реализации принципа природосообразности и идеи «амплификации развития» в образовании.