Успешно прошли лекционные занятия по учебной дисциплине «Педагогическая психология» у студентов третьего курса дневной формы получения образования факультета дошкольного образования.

Повышение качества образовательного процесса неразрывно связано с учетом «социальной природы» учения, повышением активности студентов в педагогическом взаимодействии, использованием интерактивных методов, рефлексивных практик и других современных технологий обучения и воспитания.

Для активизации самостоятельной деятельности студентов в процессе лекционных занятий заведующий кафедрой Леганькова Ольга Викторовна использовала методы развития критического мышления при помощи чтения и письма в процессе групповой работы.

После вводной части лекции с выделением основных понятий и направлений работы по теме студенты имели возможность познакомиться с отдельными текстами УМК «Педагогическая психология» и дополнительными материалами по учебной дисциплине, а также проработать материал темы в групповой работе. На основании ранее усвоенных знаний по педагогике и психологии они обобщали материал в виде ментальных карт, схем, составляли проблемные вопросы, выполняли практикоориентированные задания, анализировали содержание современной практики образования на разных уровнях его получения, анализировали примеры из художественных произведений и т.д.

В процессе опроса студенты отметили необходимость активной работы каждого по овладению материалом при такой форме проведения занятий, удовлетворенность качеством групповой работы, интерес к нестандартным формам проведения учебных занятий. На основании результатов опроса студентов была определена форма проведения зачетного мероприятия по учебной дисциплине – учебная конференции с презентацией учебно-исследовательских групповых портфолио «Я педагог…». Данная форма понравилась и запомнилась студентам еще с первого курса, когда они впервые участвовали в учебной конференции по общей психологии «Психология в нашей жизни».

Интерактивные методы преподавания позволили повысить мотивацию учебной деятельности студентов, способствовали формированию не только академических, а также профессиональных и социально-личностных компетенций в процессе обучения.