В период с 2 по 21 марта 2026 года обучающиеся 2 курса факультета дошкольного образования Снежана Батура, Ангелина Блинова, Илона Гудошникова, Дарья Закоблук, Ангелина Зуева, Мария Линкевич, Полина Молчан, Анастасия Плютинская и Дарья Троцкая успешно прошли учебно-поисковую практику в ГУО «Детский сад № 489 г. Минска» (руководитель практики – старший преподаватель кафедры общей и детской психологии Елена Петровна Чеснокова).

В период практики обучающиеся овладели основами психолого-педагогического исследования: использования методов психолого-педагогической диагностики для изучения познавательных процессов, личности и деятельности воспитанников, межличностных отношений в детской группе; анализа результатов психолого-педагогического исследования; проектирования развития психических процессов, личности и деятельности детей дошкольного возраста. Студенты-практиканты изучили разные виды деятельности воспитанников: игровую, художественную (изобразительную), элементарную трудовую, предпосылки учебной деятельности.

Особое внимание было уделено формированию у студентов ценностного отношения к детской игре, умения руководить игровой деятельностью воспитанников, содействовать ее развитию. Обучающиеся осуществили анализ сюжетно-ролевой игры детей: предпочитаемых сюжетов, структуры, игрового общения, конфликтов и путей их разрешения и др. Значительное внимание уделялось также другим видам игр (подвижной, режиссерской, игре-драматизации), возможностям использования дидактических игр в образовательном процессе. С целью развития познавательных процессов, личности, благополучных межличностных отношений в детской группе, формирования физических качеств студенты-практиканты провели игры «Волшебные слова», «Лесенка», «Комплименты», «Море волнуется раз», «Сломанный телефон», «Ручеек», «Светофор», «Что изменилось?», «Чудесный мешочек», «Кальмар», «Кошки и мышки» и др.

Значительное внимание в процессе практики было уделено также формированию у обучающихся ценностного отношения к другим «специфически детским» видам деятельности, в первую очередь, художественной, содействия ее развитию у воспитанников. В процессе прохождения практики обучающиеся овладели умениями приобщения воспитанников к художественной литературе, использования литературных произведений в качестве эффективных средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

Студенты под руководством воспитателей дошкольного образования провели занятия в средних и старших возрастных группах в образовательных областях «Ребенок и общество», «Развитие речи и культура речевого общения», «Развіццё маўлення і культура маўленчых зносін», «Изобразительное искусство», а также элементы занятий в образовательных областях «Элементарные математические представления», «Музыкальное искусство», «Художественная литература».

Особое внимание в период практики обучающиеся уделили приобщению воспитанников к духовно-нравственным ценностям посредством чтения и обсуждения произведений художественной литературы, бесед, организации сюжетно-ролевых игр. Под руководством студентов-практикантов дети изготовили поздравительные открытки и другие творческие подарки для своих мам, бабушек и воспитателей к Международному женскому дню 8 марта. Волонтер объединения «Доброе сердце» ФДО Мария Линкевич провела в старшей возрастной группе Урок добра, в ходе которого рассказала воспитанникам о волонтерском движении. Живой интерес вызвало обсуждение значимости доброты в жизни человека, страны и всего мира. Особое внимание было уделено и раскрытию некоторых «секретов» того, как научиться доброте. В завершение встречи ребята нарисовали либо написали (при помощи взрослых) свои добрые дела на маленьких цветных сердечках, из которых составили единое доброе сердце группы.

В завершение практики студенты и представители администрации учреждения дошкольного образования, руководители практики подвели итоги за круглым столом, обсудив в ходе живой дискуссии особенности современного мира детства, профессионально-педагогической деятельности воспитателя дошкольного образования, актуальные аспекты проблемы сотрудничества учреждения дошкольного образования и семей воспитанников.