Учебно-поисковая практика 10 студентов 2 курса дневной формы получения образования традиционно проводится на базе филиала кафедры общей и детской психологии – в ГУО «Детский сад № 499 г. Минска». Это многому обязывает студентов: их встречают в одном из лучших учреждений дошкольного образования г. Минска, в котором довольно высокая планка ожиданий к компетенциям будущих специалистов. Кроме того, в детском саду работают выпускники факультета Миронова Е.С. и Капариха Е.О., которые продемонстрировали достаточно высокий уровень профессиональной деятельности и получили 2 категорию.

Реализация содержания практики направлена на осмысление студентами базового принципа педагогической деятельности – принципа природосообразности и развивающего характера каждого воспитательного влияния.  Иными словами, студенты практически осваивают золотое правило педагогики – прежде чем воспитывать ребёнка, надо познать его во всех отношениях. Это правило подчёркивалось всеми воспитателями и педагогом-психологом Любушкиной У.С. при выполнении студентами диагностических заданий. Строгие правила построения тестовых ситуаций при проведении социометрического эксперимента, исследовании эмоциональных состояний воспитанников, самооценки, познавательных процессов потребовали проведения руководителем и педагогом-психологом обучающих консультаций и демонстрационных опытов. Был проведён мастер-класс по диагностике самооценки воспитанников с использованием рисуночной методики «Автопортрет», демонстрация опытов с решением задач Пиаже как диагностического инструмента и средства развития когнитивных функций воспитанников (руководитель практики Л.В. Финькевич). Студенты Татаринцева О., Саханько А., Савченко А., Пешко В., Малышко В., Курашик К., Клундук Т., Иванец Д., Волкова М., Булавко С. ответственно и творчески отнеслись к выполнению заданий по организации развивающих занятий и  игр с воспитанниками, активно осваивали умения проводить как включённое, так и невключённое наблюдение за всеми видами детской деятельности, анализировать эмпирические данные и формулировать задачи развивающих игр и упраажнений.

Воспитатели детского сада и руководители практики положительно оценили работу студентов.