Продолжается вторая неделя учебно-поисковой практики обучающихся 2 курса факультета дошкольного образования в ГУО «Детский сад №489 г.Минска» (руководитель практики – старший преподаватель кафедры общей и детской психологии Елена Петровна Чеснокова).

В период практики обучающиеся овладевают основами психолого-педагогического исследования: использования методов психолого-педагогической диагностики для изучения познавательных процессов, личности и деятельности воспитанников; анализа результатов психолого-педагогического исследования; проектирования развития психических процессов, личности и деятельности детей дошкольного возраста. Студенты-практиканты изучают разные виды деятельности воспитанников: игровую, художественную (изобразительную), элементарную трудовую, предпосылки учебной деятельности.

Особое внимание уделяется формированию у студентов ценностного отношения к детской игре, умения руководить игровой деятельностью воспитанников, содействовать ее развитию. За 2 недели практики обучающиеся осуществили анализ сюжетно-ролевой игры детей: предпочитаемых сюжетов, структуры, игрового общения, конфликтов и путей их разрешения и др. Значительное внимание уделялось также другим видам игр (подвижной, режиссёрской, игре-драматизации), возможностям использования дидактических игр в образовательном процессе. С целью развития познавательных процессов, личности, благополучных межличностных отношений в детской группе, формирования физических качеств студенты-практиканты провели игры «У медведя во бору», «Гусеница», «Цветной мир», «Чудесный мешочек», «Зеркало», «Волшебные цвета», «Цепочка», «Ручеек» и др. Обучающиеся создавали и использовали в работе с детьми и собственные игры. Так, огромный интерес у студентов вызвала игра «Путешествие на ракете Пина», которую предложил им Ярослав Круталевич.

Значительное внимание в процессе практики уделяется также формированию у обучающихся ценностного отношения к другим «специфически детским» видам деятельности, в первую очередь, художественной, содействия ее развитию у воспитанников. В процессе прохождения практики обучающиеся овладевают умениями приобщения воспитанников к художественной литературе, использования литературных произведений в качестве эффективных средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста.