Современный выпускник университета должен обладать не только компетенциями в рамках своей основной специальности, но и быть подготовленным к развитию своей карьеры – как горизонтальной так и вертикальной. Студентам факультета дошкольного образования обеспечиваются должные психолого-педагогические условия для освоения профессиональных знаний и умений не только в области реализации образовательного процесса в качестве воспитателя дошкольного образования, но и актуализируются перспективные направления их карьерных ориентаций. Важнейшим средством этого процесса видится педагогическая практика – организационно-методический аспект, которую проходят студенты 4 курса.

На базе филиала кафедры общей и детской психологии – ГУО «Детский сад № 499 г. Минска» – 7 студентов дневной формы получения образования осваивают сущность управленческой деятельности заведующего учреждением дошкольного образования, заместителя заведующего по основной деятельности. Студенты впечатлены многогранностью содержания этого сложного вида профессиональной деятельности, функциональными обязанностями руководителей, которые требуют высочайшего профессионализма и личностной зрелости.

Заведующий детским садом, педагог высшей категории Н.Н. Павлюковец не только познакомила студентов со своей деятельностью, но и на конкретных примерах ежедневной работы продемонстрировала оптимальные варианты тайм-менеджмента, планирования, контроля, мотивации сотрудников, работы с семьями, организации жизнедеятельности всего детского сада. Студенты получили яркие впечатления об организации предметно-пространственной среды учреждения, отметили высокое качество в подборе и оформлении музейных экспозиций, комнаты сенсорного развития; узнали возможности «коридорной педагогики». В методическом кабинете заместителя заведующего Т.А. Веремейчик студенты смогли поработать с современной научной и методической литературой, познакомиться с материалами из опыта работы педагогов, документами, регламентирующими деятельность учреждения дошкольного образования.

Студенты Иванищик Д., Филонова А., Миронова Е., Заремба М., Голуб Е. подготовили дидактические игры, разработали сценарии активных форм методической работы, провели тематический контроль предметно-пространственной среды средней и старшей групп и оценили их соответствие задачам формирования представлений воспитанников о достопримечательностях Беларуси. Работа студентов положительно оценена непосредственными руководителями практики, обогатила их опыт профессиональной деятельности.