Юденко В.Я. и Панькова Е.Ю. в мае 2026 года разработали и провели для педагогических работников методические семинары на темы:

• «Цифровая образовательная среда в детском саду: проектирование, профессиональные компетенции педагога»;

• «Принципы проектирования образовательного процесса для детей раннего возраста».
 

Вероника Ярославовна познакомила педагогов детского сада с  авторским определением понятия «цифровая образовательная среда в учреждении дошкольного образования», функциями, компонентами и принципами, а также потенциальными возможностями цифровой образовательной среды в детском саду. Представила технологию проектирования цифровой образовательной среды в УДО с описанием её специфических инновационных особенностей. В ходе семинара был также рассмотрен вопрос цифровых возможностей профессионального роста и саморазвития педагогических работников учреждения дошкольного образования. Проведено интерактивное упражнение «Соотнеси средства и компоненты ЦОС», а также диагностическая анкета, разработанная в Google-формах, «Цифровые возможности профессионального саморазвития педагогов учреждения дошкольного образования».

В содержании семинара Елизаветы Юрьевны «Принципы проектирования образовательного процесса для детей раннего возраста» получили отражение такие вопросы как: что такое «авторские развивающие методики», рассмотрены ключевые принципы, лежащие в основе эффективного проектирования образовательного процесса для детей раннего возраста. Проанализированы общедидактические принципы проектирования образовательного процесса. Представлены специфические для раннего возраста принципы, учитывающие темп и особенности развития каждого ребенка для проектирования образовательного процесса. После рассмотрения вопросов темы педагоги закрепляли услышанную информацию и демонстрировали знания в области методик раннего возраста в ходе упражнений «Отгадай методику раннего возраста» и «Соотнеси авторскую развивающую методику с ее описанием».

По окончании семинаров были получены положительные отзывы и проявлен интерес к практической реализации услышанной информации.